TEMÁTICO Establecer los nombres de los elementos que forman una molécula y su proporción de combinación, a partir de fórmulas sencillas. - Representar mediante ecuaciones químicas, reacciones sencillas de combinación y descomposición. - Balancear por inspección las ecuaciones de combinación y descomposición.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO

Conceptuales Establecer el significado de la simbología empleada. Destacar que las ecuaciones químicas son modelos que representan a nivel molecular las reacciones químicas. Puntualizar las ventajas que representa el uso de la simbología química.(A41, A42) Procedimentales Realizar ejercicios que permitan: Representar por medio de ecuaciones químicas las reacciones de descomposición y de síntesis del agua. Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. Discusión en equipo. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, colaboración, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.

MATERIALES GENERALES

De computo: PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. Didáctico: Documentos electrónicos elaborados en las dos sesiones anteriores.

DESARROLLO DEL PROCESO

FASE DE APERTURA

- El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase solicita lo siguiente:

- Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores.

1.- ¿Qué temas se abordaron?

2.- ¿Que aprendí?

3.-¿Qué dudas tengo?

- Cada equipo elabora un resumen escrito de lo visto en las dos sesiones anteriores.

Equipo 1 2 3 4 5 6

Respuesta 1.-Reacción química, balance de ecuaciones.

2.- Como las sustancias actúan con diferentes elementos.

3.- No hay dudas.

1.-representación de la reacción química;

.balanceo de la ecuación química

2.-como actúan varias sustanciasy sus reacciones

3.-no hay dudas

1. Representación de y una ecuación química, balanceo de ecuaciones.

2. Cómo reaccionan distintas sustanciascon indicador universal.

3.No hay dudas.

1-Reacciones químicas, balanceo de ecuaciones

2-Como balancear una ecuación, reacción de distintas sustancias como el zinc, hierro, yodo y azufre

3-No hay dudas

1.-Representacion de la reacción química y balanceo de ecuaciones

2.-La reacción de las sustancias con distintos elementos

3.No hay dudas

1-Representación de las reacciones químicas.

-Balanceode ecuaciones químicas.

2-elaborar diferentes reacciones químicas.

-como representar las ecuaciones químicas.

3-sin dudas.

FASE DE DESARROLLO

- Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado.

- El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores.

FASE DE CIERRE

El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad.

Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista.

Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.